{"id":1990,"date":"2012-10-16T11:04:50","date_gmt":"2012-10-16T10:04:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oldwishes.net\/tales\/?page_id=1990"},"modified":"2012-10-16T11:04:50","modified_gmt":"2012-10-16T10:04:50","slug":"introduction-au-double-lectorat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/la-conteuse.net\/index.php\/introduction-au-double-lectorat\/","title":{"rendered":"Une introduction au double lectorat"},"content":{"rendered":"
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L\u2019intertextualit\u00e9 fait partie int\u00e9grante de la litt\u00e9rature de jeunesse du XIX\u00e8me<\/sup>\u00a0si\u00e8cle au XXI\u00e8me<\/sup>\u00a0si\u00e8cle.\u00a0 Toutefois, il y a quelques ann\u00e9es encore, l\u2019intertextualit\u00e9 n\u2019\u00e9tait qu\u2019un des ph\u00e9nom\u00e8nes du double lectorat parmi le carnavalesque, \u00a0la m\u00e9tafiction et les jeux de langage. Le ph\u00e9nom\u00e8ne de l\u2019intertextualit\u00e9 dans la litt\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale a \u00e9t\u00e9 th\u00e9oris\u00e9 il y a une quarantaine d\u2019ann\u00e9es et plus tardivement dans l\u2019album avec l\u2019apparition de la notion d\u2019intericonicit\u00e9.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Les choses tendent \u00e0 \u00e9voluer \u00e0 mesure que la transm\u00e9diation se d\u00e9veloppe. D\u00e8s la fin du XX\u00e8me<\/sup>\u00a0si\u00e8cle, les fronti\u00e8res entre la litt\u00e9rature de jeunesse et la litt\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale n\u2019ont fait que s\u2019amenuiser. \u00c0 pr\u00e9sent, l\u2019intertextualit\u00e9 n\u2019est plus seulement transartistique mais \u00e9galement transm\u00e9diatique. De plus en plus d\u2019albums contiennent des caract\u00e9ristiques du double lectorat et les auteurs et illustrateurs se servent de l\u2019intertextualit\u00e9 avec plus ou moins d\u2019habilit\u00e9 et de talent.<\/p>\n

Sommaire<\/h2>\n

\u00a0Les cat\u00e9gories de Bettina K\u00fcmmerling-Meibauer (non publi\u00e9)<\/p>\n

Le r\u00f4le des adultes dans la cr\u00e9ation du double lectorat<\/a><\/p>\n

Double lectorat : les jeux de langage<\/a><\/p>\n

Le carnavalesque (prot\u00e9g\u00e9)<\/a><\/p>\n

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ngg_shortcode_0_placeholderL\u2019intertextualit\u00e9 ne permet plus seulement la transmission d\u2019un patrimoine culturel cher \u00e0 l\u2019auteur mais permet \u00e9galement de s\u2019ancrer profond\u00e9ment dans le quotidien de ceux qui lisent l\u2019ouvrage \u2013 gr\u00e2ce \u00e0 la transm\u00e9diation. Les enfants comme les adultes vont se retrouver autour des m\u00eames livres, films et jeux. Cette communion des \u00e2ges a plusieurs avantages\u00a0: la transmission du savoir et le rassemblement des adultes et des enfants autour des m\u00eames univers.\u00a0 Comme nous l\u2019avons vu dans le chapitre sur la transm\u00e9diation, la face n\u00e9gative de ce double lectorat est l\u2019infantilisation latente qui peut ressembler \u00e0 une uniformisation qui tend \u00e0 nier les sp\u00e9cificit\u00e9s des diff\u00e9rents lectorats. C\u2019est l\u2019av\u00e8nement du public familial, du tout public, du \u00ab\u00a0all\u00a0\u00bb.<\/p>\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, le ph\u00e9nom\u00e8ne du double lectorat n\u2019est pas neuf, on peut m\u00eame dire qu\u2019il est pr\u00e9sent dans un grand nombre de classiques de la litt\u00e9rature de jeunesse. Ces m\u00eames classiques qui peuvent avoir \u00e9t\u00e9 \u00e9crits pour un lectorat adulte \u00e0 l\u2019origine, tel que\u00a0Les Trois Mousquetaires\u00a0<\/em>d\u2019Alexandre Dumas. Pour Isabelle Jan\u00a0: \u00ab\u00a0de tout temps, d\u00e8s qu\u2019ils (les enfants) ont su lire, ils se sont empar\u00e9s de livres qui ne leur \u00e9taient pas destin\u00e9s\u00a0\u00bb[1].<\/p>\n

Cependant cette situation peut \u00e9galement \u00eatre invers\u00e9e, c\u2019est ce que l\u2019on a pu constater avec le ph\u00e9nom\u00e8ne du cycle de J.K. Rowling,\u00a0Harry Potter.\u00a0<\/em>Originellement destin\u00e9 \u00e0 la jeunesse, il va ensuite \u00eatre \u00e9dit\u00e9 dans des collections dites pour adultes.\u00a0 Pour Catherine Renaud Buscall, l\u2019int\u00e9r\u00eat critique pour le double lectorat co\u00efncide avec le succ\u00e8s du cycle\u00a0Harry Potter<\/em>\u00a0de J.K. Rowling et de la trilogie\u00a0\u00c0 la crois\u00e9e des mondes<\/em>\u00a0de Philip Pullman. Ainsi, pour de nombreux critiques, les recherches concernant la nature du double lectorat d\u00e9butent avec les aventures du petit sorcier.<\/p>\n

Les premi\u00e8res \u00e9tudes du double lectorat visaient \u00e0 mettre en avant les oppositions entre la litt\u00e9rature g\u00e9n\u00e9rale et la litt\u00e9rature de jeunesse, elles ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es en Angleterre par des critiques, des journalistes et des chercheurs en 2003 lors d\u2019un colloque \u00e0 Roehampton\u00a0:\u00a0Book and Boundaries\u00a0: Writers and their Audiences<\/em>[2]<\/strong><\/em>.\u00a0 Pionni\u00e8re dans ce domaine, Sandra Beckett\u00a0 n\u2019a pas attendu le succ\u00e8s d\u2019Harry Potter<\/em>\u00a0pour r\u00e9diger, en 1999, un des premiers recueils d\u2019articles sur le sujet, il fait aujourd\u2019hui office de r\u00e9f\u00e9rence\u00a0:\u00a0Transcending boundaries: writing for a dual audience of children and adults<\/em>[3].<\/p>\nngg_shortcode_1_placeholder\n

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[1]\u00a0JAN, Isabelle,\u00a0La litt\u00e9rature enfantine<\/em>\u00a0dans Parmegiani, \u00a0C.-A. (dir.)\u00a0Lectures, livres et biblioth\u00e8ques pour enfants<\/em>, Paris, Editions du cercle de la librairie, 1993, p. 25.<\/p>\n<\/div>\n

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[2]\u00a0PINSENT, Pat (dir.),\u00a0Book and Boundaries\u00a0: Writers and their Audiences<\/em>, Roehempton, Pied\u00a0 Pipper Publishing, 2004<\/p>\n<\/div>\n

\n

[3]\u00a0BECKETT, Sandra (dir.),\u00a0Transcending Boundaries, writing a dual audience of children and adults<\/em>, New York et Londres, Garland Publishing, 1999<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019intertextualit\u00e9 fait partie int\u00e9grante de la litt\u00e9rature de jeunesse du XIX\u00e8me\u00a0si\u00e8cle au XXI\u00e8me\u00a0si\u00e8cle.\u00a0 Toutefois, il y a quelques ann\u00e9es encore, l\u2019intertextualit\u00e9 n\u2019\u00e9tait qu\u2019un des ph\u00e9nom\u00e8nes du double lectorat parmi le carnavalesque, \u00a0la m\u00e9tafiction et les jeux de langage. 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